Если не трудно, можно держать тут на сайте в курсе, как продвигаются дела по этой системе? У нас только АВА даёт результаты из всех методик, но похоже приблизились к потолку возможностей этой системы. Лихорадочно ищем новые.
@Гиппопотам Нильский,
Конечно, дружище, вообще не вопрос. Для этого и тема
.
ABA, в случае нашего Йони, тоже уже давно не работает; и это нормально, в общем.
ABA, через её практическую часть, IBI, это именно поведенческая терапия, призванная, в первую очередь, прививать практические навыки (одеться, обуться, зубы почистить, смотреть в глаза и т.д.), а вовсе не коммуникативно-“речевые”. Хотя..., претендует, на то, что и последних касается. Но это их, ABA-терапевтов, глубокое заблуждение.
О коммуникативно-“речевой” терапии начали говорить, и внедрять таковую, относительно недавно.
Дело в том, что ABA пытается "надрессировать" то, что зачастую попросту невозможно у аутичных людей. У аутистов нарушена речевая моторика, а не языковые знания. У подавляющего большинства аутичных, как и у типичных, нет никакого когнитивного отставания, но есть нарушение, и серьёзное, моторики,
в т.ч. и речевой. Т.е. у них тело, в т.ч. и речевой аппарат, не вяжется с когнитивкой. Иногда сильно. В то же время, они же живут, чувствуют, слышат, слушают, наблюдают, думают, анализируют, иногда побольше и почаще чем мы, типичные. Этот факт десятилетиями игнорировался.
А тут пришли люди, и сказали: а отчего бы это нам не предложить аутистам слагать слова и предложения не картинками/образами и их кластерами/блоками (та же прога "Proloquo2Go"), а побуквенно? Что с ними не надо разговаривать упрощённо, как с детьми, а надо именно обычно. Надо абстрагироваться от внешних классических / типичных признаков внимания, а просто принять за норму, да, что когда аутисты не смотрят или даже активно занимаются чем-то абсолютно отвлечённым, они нас всё же слушают, всё происходящее регистрируют точно так же, а возможно и в разы "подробней", чем мы, типичные.
На этих предпосылках и начала строиться и сформировалась система Spelling To Communicate (STC).
Об этой системе, на самом деле, совсем недавно, с восторгом поведала нам подруга из Израиля, которая работает в системе
хинух меюхад. Они начали эту методу внедрять и все просто в восторге: многие дети просто открылись. Например, мальчик, который был абсолютно необщителен, замкнут, невербален, и о котором думали, что у него когнитивные нарушения, начал писать стихи...
В Израиле, эту систему преподают (
частным образом) тут:
https://www.typetoexpress.co.il/ ; а где-то, и в госсистеме, как в учреждении, где работает наша подруга, начали тоже уже внедрять.
Мы сначала подумали: Too good to be true.
Начали больше по этой теме просвещаться. Нашли специалиста, (сын которой-аутист, кстати, уже вовсю общается посредством печати, как выяснилось). Она сначала нам объяснила подробно, на каких принципах практика системы построена, а потом мы с сыном приехали к ней на урок.
Весь урок она с ним говорила, абсолютно "взрослым" языком, не упрощая намеренно, как мы делали годами.
Потрясающе было всё. Мы с женой сидели в сторонке, наблюдая, в тихом а*уе...
Самый потрясный и угарный момент был, когда училка прочитала Йоньке статью-биографию первого канадского астронавта, вышедшего в открытый космос, Криса Хэдфилда, а потом начала задавать ему вопросы по статье. Он очень хорошо отвечал показывая на буквы, слагая из них слова и даже... сложные предложения. Один же из вопросов был: "Yoni, what do you think were his chanes to be chosen out of 5330 candidates?", на что наш сын выдал, показывая на буквы "Damn Bad!". («Чертовски плохие!»)
Не, я знал, что Йонька пацан смышлёный, но что он владеет этим лексиконом, да ещё с этакой юношеской непосредственностью и ассертивным юморком...
В общем, джентльмены, занавесЪ.
